EVALUACIÓN

Actividades prácticas y teóricas (portafolio de evidencias)______ 70%

Asistencia____________________________________________ 10 %

Evaluación bimestral___________________________________ 15 %

Participación (actitud) _________________________________    5%

ARTES VISUALES CICLO ESCOLAR 2015-2016

 

CICLO ESCOLAR 2015-2016

REGLAMENTO DE CLASE

1. Las clases comenzarán con puntualidad. En caso de no asistir es necesario presentar justificante (dentro de los tres días siguientes a la inasistencia), así como el apunte y la tarea de la clase en que no estuvo presente. Faltar no es pretexto para incumplir con actividades y/o tareas.

2. Esperar a que el profesor de por finalizada la clase antes de hacer cualquier cosa (recoger cosas, salir del salón, interrumpir, etc.)

3. Es necesario pedir permiso para moverse de su lugar o salir del aula.

4. Cuando hable una persona, respetar el turno de la palabra.

5. Cuando el docente explique o de instrucciones para realizar las actividades, el alumno(a) deberá prestar atención a la clase, evitando hablar o realizar acciones que interrumpan.

6. En todo momento dirigirse a los compañeros por  su nombre, sin usar apodos,  insultos; queda estrictamente prohibido burlarse de las respuestas incorrectas de cualquier compañero o compañera, ni de cualquier circunstancia que lo afecte etc.

7. Los problemas y conflictos entre alumnos se arreglarán dialogando, evitando la violencia verbal y física,  se deben plantear las quejas ante el profesor o cualquier otra autoridad escolar.

8. Evitar realizar en clase actividades o tareas que sean ajenas a la asignatura.

9. No se debe mascar chicle y evitar ingerir cualquier tipo de alimentos  y bebidas en el aula.

10. Cuidar el mobiliario del salón de clase.

11. Los papeles y desperdicios se colocaran en el bote de basura. Mantener siempre el aula limpia.

12. Las actividades y trabajos se deben terminar y entregar en el plazo establecido.

13. Antes de tomar algún material ajeno, debe pedirse a quien le pertenece.

14. Durante su permanencia en la institución, el estudiante deberá portar el uniforme correctamente.

15. Durante la estancia en la institución, no está permitido el uso de teléfonos celulares u otro dispositivo electrónico.

16. En cada asignatura se llevará un registro de salidas al sanitario, sólo se permite un máximo de dos salidas al día por alumno.

17. Cada actividad escolar deberá contener: título, fecha y número de actividad.

18. El cuaderno de la asignatura debe estar forrado del color blanco con franjas amarillas para primer grado, azules para segundo grado y rojas para tercer grado, con plástico transparente, con una etiqueta blanca en el lado inferior derecho de la pasta, anotando sus datos personales (nombre del alumno(a) empezando por apellidos, nombre de la escuela, grupo, grado y asignatura), las hojas deberán de contener margen color rojo por ambos lados así como las hojas foliadas. 

19. Todas las actividades deben de realizarse en el cuaderno correspondiente a la asignatura y deberán de estar firmadas por sus padres o tutores.

20. El alumno(a) está obligado a cumplir las medidas disciplinarias derivadas del incumplimiento de estas normas.

***Nota: Este reglamento debe ir pegado en la página 2 de su cuaderno, con firma del alumno y del padre o tutor.

ENFOQUE DIDÁCTICO

 El trayecto formativo articulado de las Artes en Educación Básica contribuye al desarrollo

de la competencia artística y cultural; en este sentido, el campo formativo de la

Expresión y Apreciación artísticas en la escuela secundaria, busca que los alumnos

amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente. Para

alcanzar esta meta los alumnos habrán de apropiarse de las técnicas y procesos que les

permitan expresarse artísticamente, interactuar con distintos códigos, reconocer la

diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos, interpretar los

significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar de la

experiencia de formar parte del quehacer artístico.

La finalidad es que los alumnos empleen internacionalmente el lenguaje de una

disciplina artística para expresarse y comunicarse de manera personal, para establecer

relaciones entre los elementos simbólicos que constituyen una manifestación propia y

colectiva con base en el arte para emitir juicios críticos desde una perspectiva de las

artes se busca fortalecer la autoestima para valorar y respetar las diferencias y

expresiones artístico-culturales-tanto personales como comunitarias que les ayuden a

comprender e interpretar el mundo y a apropiarse de él de manera sensible.

**Nota:  En el proceso educativo para fomentar la apreciación de las artes visuales, es

importante la experimentación de conceptos, procesos y técnicas, promoviendo la progresiva

construcción de un lenguaje personal en dichas producciones, por lo que de acuerdo al plan del

estudios 2011, (pág.26) se requieren de materiales específicos para trabajar los contenidos de la

producción visual bidimensional y tridimensional.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Artística y cultural

Que se conceptualiza como una construcción de habilidades perceptivas y

expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las

actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias

estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

Estos componentes son concomitantes a las cinco competencias para la vida y a los rasgos del perfil

de egreso de Educación Básica. La competencia permite que los alumnos integren a sus habilidades

las herramientas necesarias para conocer y comprender el mundo desde una perspectiva estética,

promoviendo el desarrollo del pensamiento artístico a partir de los lenguajes propios de esta

asignatura que son considerados como el objeto de estudio, ya que ponen en práctica un conjunto de

aspectos socioculturales, cognitivos y afectivos, que brindan la oportunidad de formular opiniones

informadas, tomar decisiones, responder a retos y resolver problemas en forma creativa.

Por ello, la competencia artística y cultural implica la utilización de conocimientos (saberes),

habilidades (saber hacer), valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer) que le otorgan al

alumno diversas formas para considerar, comprender e interpretar críticamente las manifestaciones

del arte y de la cultura en diferentes contextos, así como expresar ideas y sentimientos potenciando

su propia capacidad estética y creadora por medio de los códigos presentes en los lenguajes de artes

visuales, expresión corporal y danza, música y teatro.

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

 Con el estudio de las Artes Visuales en la educación secundaria se pretende que los Alumnos:

• Valoren la imagen como portadora de informaciones visuales sobre el mundo, al identificar y

manejar los elementos básicos del lenguaje visual, lo que permitirá fomentar una actitud crítica y

decodificar diferentes mensajes.

 • Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realización de proyectos creativos individuales y

colectivos que giran alrededor de esos ambientes, para comprender la forma y el contenido de

distintos medios bidimensionales y tridimensionales, e interpretar los desde un punto de vista personal

y estético.

 • Utilicen distintas técnicas y materiales de producción visual para experimentar las posibilidades

expresivas de la abstracción.

 • Comprendan algunas manifestaciones del arte moderno y contemporáneo, y lo apliquen en

imágenes diversas.

SECUENCIA DIDÁCTICA. SEGUNDO GRADO

SECUENCIA DIDACTICA. TERCER GRADO